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玩具泛指可用來玩的物品,通常與兒童或寵物有關。玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。玩具也可以是自然物體,即是沙、石、泥、樹枝等等的非人工東西。著名教育家、兒童教育專家陳鶴琴說:“對玩具應作廣義理解,它不是只限于街上賣的供兒童玩的東西,凡是兒童可以玩的、看的、聽的和觸摸的東西,都可以叫玩具。”玩具適合兒童,也適合青年和中老年人。它是打開智慧天窗的工具,讓人們機智聰明。
具體來說,兒童玩具可以分為以下十種:
拼圖玩具類:提高兒童的認知能力、分析能力、想象力,培養幼兒的成就感。
游戲玩具類:在提高兒童認知能力的基礎上,培養孩子的動手、動腦能力,開發他們的思維、鍛煉操作技巧和手眼協調的能力。
數字算盤文字類:在訓練孩子鑲嵌能力的同時,進行大動作的練習,訓練幼兒的精細動作,啟發孩子對形狀、數、量的準確理解,進而鍛煉肌肉的靈活性。
工具類:主要讓兒童認識、掌握各種工具的形狀、顏色和構造,在這一過程中訓練孩子們的實際動手操作能力和手眼協調能力、開發想象力。
益智組合類:培養孩子的空間想象能力及精細動手操作能力,從而加深對時間、動物、交通工具和房屋形狀、顏色等方面的理性理解。
積木類:激發孩子們的動手興趣,培養幼兒合理組合搭配的意識和空間想象能力;巧妙的拖拉設計,鍛煉兒童的行走能力,鼓勵孩子的創作成就感。
交通玩具類:通過提高兒童對火車、汽車及各種工程車的構造的認知和了解,在些基礎上訓練其組裝、拖拉和整理的能力,提高動手意識和生活自理能力,并通過拼搭了解物體之間的變換關系。
拖拉類:提高孩子們的認知能力,根據不同的拖拉動物,讓其知道各種動物的不同特點,鍛煉他們在大范圍內的行走能力。
拼板玩具類:由各種形狀各異、內容豐富的拼板組成,在兒童對圖形的組合、拆分、再組合有一定認知的基礎上,鍛煉獨立思考的能力,同時培養他們的耐心和持之以恒的精神。
卡通玩偶類:父母忙碌時,需要一些陪伴兒童們的娛樂型玩具,而造型可愛的卡通玩偶則是孩子們廣為歡迎的。